Escritura de palabras básicas

Esta prueba evalúa la habilidad de los niños para escribir palabras simples, altamente familiares, que pueden encontrar en los primeros libros, cartillas o en su entorno. Los dos primeros ítems son el nombre del niño y la palabra MAMÁ; se usan como ítems de práctica para habituarlo a la tarea, aunque puntúan. De las otras seis palabras, dos son palabras contenido de frecuencia alta y cuatro son palabras función (o gramaticales) de frecuencia alta. 

Rango de edad

Este test es apropiado para niños de finales de Educación Infantil y 1º curso EP; también puede aplicarse a niños mayores que experimenten dificultades de escritura. Igualmente, aunque la mayoría de los niños por debajo de esas edades no aprenden a escribir de modo formal, muchos tienen ideas sobre qué es escribir, de modo que incluso en ese momento, su escritura parcial o inventada puede informar sobre sus logros actuales o posteriores en el aprendizaje del lenguaje escrito.

Puntuación: precisión

Cada ítem se puntúa con un punto por cada palabra escrita correcta y con cero en las incorrectas, dando una puntuación máxima de 8.  Sin embargo, se recomienda que los evaluadores transcriban los intentos de escritura inventada y que se evalúen cualitativamente, ya que informan sobre las nociones que tienen los niños sobre el proceso de escritura, así como de su nivel de dominio de las habilidades componentes que contribuyen a la habilidad de escritura. 

Baremos

Solo hay baremos para finales de Educación Infantil y 1º curso EP, ya que los niños alcanzan el dominio típicamente al final de 1º de EP.

Materiales para la Aplicación

Hoja del Participante y lápiz o bolígrafo (lo que se use en el aula del niño) para cada participante.

Hoja de Puntuación de la Prueba de Escritura de Palabras Básicas.

Por favor, asegúrese de que está usando la versión más actualizada de la prueba:

Versión de la prueba: 1

Versión del baremo: 1

Actualizada: 28.04.2020



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