Escritura de palabras graduadas

Evalúa la habilidad de los niños para escribir palabras ortográficamente complejas, es decir, que no pueden escribirse simplemente aplicando las reglas de correspondencia grafema-fonema. Los primeros siete ítems son palabras básicas simples (los que se evalúan en la Prueba de Escritura de Palabras Básicas – ítems 2 a 8), mientras que las restantes 35 palabras contienen distintas inconsistencias en las correspondencias, de modo que, para escribirlas correctamente, el niño debe tener conocimiento ortográfico de un nivel más alto.  Este incluye conocimiento de las normas en cuanto a la secuencia de letras permitidas (grafotácticas), de las normas de codificación morfológica y morfofonológica, y también conocimiento de las palabras excepcionales, es decir, aquellas que requieren conocimiento específico sobre cómo se escriben. En el caso del español, se incluye otro grupo de palabras para evaluar el conocimiento de las normas de uso de la marca ortográfica del acento (tilde).  Cada grupo está compuesto por 7 palabras. Las palabras varían también en su estructura silábica (1 a 4 sílabas de longitud) y en la presencia o no de un grupo consonántico. Algunos de estos patrones de escritura son más simples y se adquieren de forma más temprana que otros y, por ello, los ítems test se presentan en orden de dificultad.  Esta prueba permite evaluar cómo evoluciona el conocimiento de los niños sobre esos aspectos de la escritura, más allá de las correspondencias grafema-fonema básicas.

Rango de edad

La prueba está diseñada para alumnos de 1º a 3º curso de EP, aunque puede ser una medida sensible para niños de EP más mayores, en particular para los que tienen dificultades de lectura y/o escritura.

Puntuación (precisión)

Cada ítem se puntúa de forma “binaria” en función de su precisión, es decir, se otorga un punto por cada palabra escrita correctamente y un cero en las incorrectas, con un total de 42 puntos. Los evaluadores deben transcribir las palabras incorrectas, para luego analizar si el niño experimenta dificultades específicas con algún patrón o tipo de convención ortográfica (p.ej., con la morfología del pretérito imperfecto, con las palabras excepcionales, etc.); con este propósito se proporciona información sobre las distintas características ortográficas de las palabras en la Hoja de Puntuación. Los grafemas objetivo se resaltan subrayándolos. Aunque no se proporcionan baremos para el análisis de los errores, éstos pueden dar una idea más clara de las fortalezas y debilidades del conocimiento ortográfico de un niño. 

Baremos

Están disponibles los baremos para niños de 1º y 2º de EP.

Materiales para la Aplicación

Hoja del Participante y lápiz o bolígrafo (lo que se use en el aula del niño) para cada participante. Hoja de Puntuación de la Prueba de Escritura de Palabras Graduadas.

Por favor, asegúrese de que está usando la versión más actualizada de la prueba:

Versión de la prueba: 1

Versión del baremo: 1

Actualizada: 28.04.2020



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