Publikacje i doniesienia medialne

Publikacje

Publikacje powstałe w toku projektów ELDEL (WP1) oraz MABEL:  

Publikacje powstałe w toku projektów ELDEL (WP1) oraz MABEL:  

Caravolas, M.; Lervåg, A.; Mikulajová, M., Defior, S.; Seidlová Málková, G.; & Hulme, C. (2019). A cross-linguistic, longitudinal study of the foundations of decoding and reading comprehension ability. Scientific Studies of Reading, Online First. doi: https://doi.org/10.1080/10888438.2019.1580284  

Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. (2019). MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy: Approaches to Literacy Testing Across Languages. Final Program Forty Seventh Annual Meeting International Neuropsychological Society.  Journal of the International Neuropsychological Society, 25, S1, 158-160 DOI: https://doi.org/10.1017/S1355617719000663

Caravolas, M. (2019). Universals and specifics of reading development in European languages.  Cross Cultural Perspectives on Reading Disabilities. Final Program Forty Seventh Annual Meeting International Neuropsychological Society.  Journal of the International Neuropsychological Society, 25, S1, 231 DOI: https://doi.org/10.1017/S1355617719000663

Caravolas, M. (2017). Growth of Word and Pseudoword Reading Efficiency in Alphabetic Orthographies: Impact of Consistency. Journal of Learning Disabilities, https://doi.org/10.1177/0022219417718197

Caravolas, M.; Lervåg, A.; Defior, S.; Seidlová Málková, G.; & Hulme, C. (2013) Different patterns, but equivalent predictors, of growth in reading in consistent and inconsistent orthographies. Psychological Science, 24, 1398-1407. (Available online)

Caravolas, M.; Lervåg, A.; Mousikou, P.; Efrim, C.; Litavsky, M.; Onochie-Quintanilla, E.; Salas, N.; Schöffelová, M.; Defior, S.; Mikulajová, M.; Seidlová-Málková G.; & Hulme, C. (2012). Common patterns of prediction of literacy development in different alphabetic orthographies. Psychological Science, 23(6), 678-686. (Available online)

Dodatkowe publikacje 

14 września 2019 Wystąpienie konferencyjne: Szczerbinski, M. Marcin Szczerbiński, Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., Seidlová Málková, G.  MABEL – wielojęzyczne narzędzie do wczesnej diagnozy kompetencji w czytaniu i pisaniu. Wystąpienie na konferencji: „Diagnoza psychologiczna dzieci i młodzieży – aspekty edukacyjne, kliniczne i sądowe” Uniwersytet Humanistycznospołeczny SWPS, Warszawa 

Mikulajová, M. (2019). MABEL – multijazyková batéria testov ranej gramotnosti, založená na dôkazoch. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 53, 2019, 2, 134–146.  

Salas, N., & Caravolas, M. (2019).  Dimensionality of early writing in English and Spanish.  Journal of Literacy Research, 51, 272-292. https://doi.org/10.1177/1086296X19858146

Onochie-Quintanilla, E., Defior, S. A., & Simpson, I. C. (2019). RAN and orthographic processing: What can syllable frequency tell us about this relationship? Journal of Experimental Child Psychology, 182, 1-17. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.01.002

Onochie-Quintanilla, E., Defior, S. & Simpson, I. C. (2017). Visual Multi-Element Processing as a Pre-Reading Predictor of Decoding Skill. Journal of Memory and Language, 94, 134–148. http://dx.doi.org/10.1016/j.jml.2016.11.003

Wystąpienia konferencyjne na temat MABEL 

29 marca 2019. Wykład plenarny:  Caravolas, M.  Prédire le développement des habiletés en lecture et en écriture à travers les langues européennes: Effets de la consistance orthographique.  44^th Congress of the Institut des Troubles d’Apprentissage, Montreal, Kanada.  

21 lutego  2019              Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy: Approaches to Literacy Testing Across Languages. International Neuropsychological Society Annual Meeting,  New York City.  

22 lutego 2019              Zaproszone sympozjum: Caravolas, M. Universals and specifics of reading development in European languages.  Cross Cultural Perspectives on Reading Disabilities. International Neuropsychological Society Annual Meeting,  New York City.  

2 lutego 2019               Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy.  Miles Dyslexia Centre Workshop for Specialist Dyslexia Teachers,  Bangor, W.Brytania  

30 stycznia 2019               Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., & Seidlová Málková. G. MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy.  Literacy Across Different Languages, University of Coventry, Coventry, W. Brytania 

1-3 listopada 2018         Zaproszone sympozjum: Caravolas, M. Spelling development of children learning consistent and inconsistent orthographies. ELN COST – 1^st Literacy Summit, Porto, Portugal  

1-3 listopada 2018         Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy.  ELN COST – 1^st Literacy Summit, Porto, Portugalia 

11-13 października 2018         Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. MABEL – Multilanguage Assessment Battery of Early Literacy.  16^th International speech therapy conference of the Slovak Association of Logopeds, Novy Smokovec, Słowacja 

26 września 2018         Sympozjum: Caravolas, M., Mikulajová, M., Defior, S., & Seidlová Málková, G. Diagnosis of early literacy skills from a cross-linguistic perspective – The MABEL test battery.  Early Reading: I read and become a reader Conference, Praga, Czechy  

Prace doktorskie: 

Onochie-Quintanilla, E. (2016) Cognitive precursors to reading skill acquisition in Spanish. Granada: Universidad de Granada, [http://hdl.handle.net/10481/43900].  [Praca doktorska] 

Salas, N. (2013). Early development of text writing in two contrasting orthographies: English and Spanish. Bangor University. https://research.bangor.ac.uk/portal/en/theses/early-development-of-text-writing-in-two-contrasting-orthographies-english-and-spanish(09c3d7ec-64fa-4aad-8e5d-9dc78afdca35).html. [Praca doktorska] 

Schöffelová, M. (2013). Porozumění syntaktickým strukturám u dětí mladšího školního věku.  Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta. [Praca doktorska] 

Media

O MABEL na świecie